Белорусские депутаты предлагают изменить правила распределения выпускников вузов, аспирантуры и магистратуры. Об этом сообщил корреспонденту БЕЛТА председатель Постоянной комиссии Палаты представителей по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу Владимир Зданович. Сегодня на расширенном заседании комиссии обсуждались вопросы подготовки проекта Кодекса об образовании к рассмотрению на весенней сессии во втором чтении. Одно из ключевых предложений белорусских депутатов касалось правил распределения выпускников вузов.

Об этом сообщила на заседании круглого стола представитель исполнительного агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре Европейской комиссии Джулия Моро. Как передает БЕЛТА, на круглом столе "Политика ЕС и Беларуси в области образования: делимся опытом" белорусским участникам были предложены 4 программы партнерства: "Темпус", "Эразмус Мундус", "Жан Моне", "Молодежь в действии". "Это возможности, которые ЕС предоставляет Беларуси в рамках "Восточного партнерства", - отметила Джулия Моро.

Законодатели настаивают на сокращении сроков обучения в вузах. Эксперты подтверждают, что это вполне соответствует европейским тенденциям в образовании. Впрочем, главный аргумент депутатов - возможность привлечения в вузы иностранцев. Корреспондент "Завтра твоей страны" попытался разобраться, кто попадет под сокращение. В Беларуси уже несколько лет работает Программа перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием.

Школьники, имеющие лишь отличные оценки, страдают биполярным расстройством значительно чаще учеников со средней успеваемостью, сообщает The Daily Telegraph. К такому выводу пришла группа ученых из Великобритании и Швеции под руководством Джемса МакКейба (James MacCabe) из Королевского колледжа Лондона (King"s College London). Отчет об их исследовании опубликован в British Journal of Psychiatry.Исследователи проанализировали успеваемость почти 714 тысяч шведских школьников, которые завершили обязательное среднее образование в 1988-1997 годах. Успеваемость оценивалась по результатам экзаменов, которые учащиеся сдавали в возрасте 15 и 16 лет.

О необходимости включения белорусской системы высшего образования в Болонский процесс в академических кругах заговорили еще в середине 90-х. В начале века в БГУ, которым тогда руководил Александр Козулин, даже организовали эксперимент по переходу на двухступенчатую систему образования. Однако прогрессивные европейские образовательные идеи не прижились в белорусской высшей школе, до сих пор упорно цепляющейся за советские идеологизированные стандарты. Однако потепление отношений официального Минска с Европой, судя по всему, разморозило и тему присоединения Беларуси к Болонскому процессу.