Об этом сообщила на заседании круглого стола представитель исполнительного агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре Европейской комиссии Джулия Моро. Как передает БЕЛТА, на круглом столе "Политика ЕС и Беларуси в области образования: делимся опытом" белорусским участникам были предложены 4 программы партнерства: "Темпус", "Эразмус Мундус", "Жан Моне", "Молодежь в действии". "Это возможности, которые ЕС предоставляет Беларуси в рамках "Восточного партнерства", - отметила Джулия Моро.

Законодатели настаивают на сокращении сроков обучения в вузах. Эксперты подтверждают, что это вполне соответствует европейским тенденциям в образовании. Впрочем, главный аргумент депутатов - возможность привлечения в вузы иностранцев. Корреспондент "Завтра твоей страны" попытался разобраться, кто попадет под сокращение. В Беларуси уже несколько лет работает Программа перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием.

Школьники, имеющие лишь отличные оценки, страдают биполярным расстройством значительно чаще учеников со средней успеваемостью, сообщает The Daily Telegraph. К такому выводу пришла группа ученых из Великобритании и Швеции под руководством Джемса МакКейба (James MacCabe) из Королевского колледжа Лондона (King"s College London). Отчет об их исследовании опубликован в British Journal of Psychiatry.Исследователи проанализировали успеваемость почти 714 тысяч шведских школьников, которые завершили обязательное среднее образование в 1988-1997 годах. Успеваемость оценивалась по результатам экзаменов, которые учащиеся сдавали в возрасте 15 и 16 лет.

О необходимости включения белорусской системы высшего образования в Болонский процесс в академических кругах заговорили еще в середине 90-х. В начале века в БГУ, которым тогда руководил Александр Козулин, даже организовали эксперимент по переходу на двухступенчатую систему образования. Однако прогрессивные европейские образовательные идеи не прижились в белорусской высшей школе, до сих пор упорно цепляющейся за советские идеологизированные стандарты. Однако потепление отношений официального Минска с Европой, судя по всему, разморозило и тему присоединения Беларуси к Болонскому процессу.

История разоблачения подпольной Современной гуманитарной академии в Беларуси началась с того, что одна из студенток обратилась в Генпрокуратуру. Девушка стала сомневаться в том, что она действительно получает высшее образование. Ее смутило и то, что в договоре было четко прописано: студенты учатся в Российской Федерации. Хотя на самом деле студенты никуда не выезжали. Но больше всего студентку насторожило, что на стене академии висели две лицензии – торговая и издательская деятельность! Министерство образования вообще не фигурировало ни в одном документе.